今日は幡山中学校の先生たちが校区の小学校へ出かけ、ハタトークの様子を伝えに行きました。児童みなさんの笑顔など、今後もお互いに、いろいろなウインウインな関係に出会えそうな感じがしました。今週末の本校入学説明会も、よろしくお願いします。

　瀬戸市が進めている小中一貫教育の一環として、本校英語科教員が、その専門性を生かし、連区内の小学校で授業を行っています。それを「乗り入れ授業」と呼んでいます。今日は小学校にお邪魔し、授業の様子を見に行ってきました。
　授業の最初に英語の歌を歌っていましたが、とても上手に発音できておりびっくりしました。また、聞き取りの学習では、かなり長い英語を聞き取り、問題に答えていました。　小学校英語が教科化となり、英語に触れる機会が増えている小学生。ぜひ英語が大好きになって、世界に羽ばたく人材として活躍してもらいたいです。

幡山ブロックでは、小中一貫教育のひとつとして、よりよい人間関係のコツや技術習得のために、ソーシャル・スキルトレーニングと構成的グループ・エンカウンターを統合した取組を児童生徒の実態に即して行っています。講師として、名城大学の曽山和彦先生をお招きし、活動の様子を参観しました。生徒のみなさんは、すごくよい表情をしていました。授業後の教職員の研修会では、積み重ねの経験が知恵になることや普段の授業に連動していくことなど、活動する上で本質的に大切なことを共通理解することができました。

今日から中間テスト（１日目）です。最近までの暑さから一変し、昨日から肌寒いと感じさせるような秋らしくもある心地よい風が吹き抜けています。どの生徒も真剣にテストに取り組んでいます。日頃の勉強の成果がしっかり発揮できているとよいと思います。特に３年生はさすがで、空気の重みが違いました。始める前の雰囲気とはちがい、張りつめた空気の中、用紙に書き込む音、プリントをめくる音が不規則に聞こえてきました。

午後からは、幡山中学校の教職員が、幡山東小学校１年生の給食活動に参加しました。昨日の就学時検診に続き、連日の訪問となりました。元気一杯で、生き生きと活動している１年生の様子に感心してきました。

毎週水曜日に行う「ハタトーク」も２学期が始まりました。
朝のわずかな時間ですが、お題の内容について、各グループで話をしていきます。「うなずいて聞く」「周りを見渡して話す」など、話し合い活動の約束を実践しながら進めています。よい人間関係づくりの第１歩としていけるようになるとよいと思います。今日も各クラスで、落ち着いて仲間からの話を聞き、久しぶりでも慣れた様子で取り組んでいました。

　本日、午後からの日程で、幡山ブロックの教員研修会が行われました。当初は、3小中学校の教員が集まり実施する予定でしたが、コロナ感染状況を鑑み、オンラインで行うこととなりました。講師には、箱根駅伝の１０区アンカーとして出場し、見事に優勝を果たされた「河村修一」氏を招聘し、『襷をつなぐ』のテーマで講演をしていただきました。
　輝かしい栄光の影には、多くの挫折と苦労があったこと、それをどう乗り越えようとしたか、また、現状を変えたいと思い続けた幼少期時代、自分一人ではなんともできなかった時に出会った先生の言葉、今も続く仲間との友情関係など、2学期からの学校生活に生かせる大きなエネルギーをいただきました。
　その中でも、箱根にかける思いやメンバーに選ばれて走る責任の重さ、1本の襷をつなぐ重責など、貴重な経験の数々を聞かせていただきました。スポーツを通じて人と人が繋がり、成長していく姿をいつも想いながら、指導にあたる河村氏から学んだことを、ブロックの児童生徒に生かしていきたいと思います。

　幡山中学校ブロックでは、小中一貫教育のひとつとして、よりよい人間関係のコツや技術習得のために、ソーシャル・スキルトレーニングと構成的グループ・エンカウンターを統合した取組を児童生徒の実態に即して行っています。毎年、講師として曽山和彦先生を招聘し、小中学校教職員が共に学ぶことで、一貫した指導につなげています。本日は、幡山中学校で、授業を参観していただき、その後に研修を行いました。こうした積み重ねによって、児童生徒のよりよい人間関係の構築を図っていきます。

今年度、にじの丘学園が開校し、市内全中学校を中心とした小中一貫教育が本格的に始動しました。しかし、コロナによって、様々な活動が中止・休止となり、思うように小中連携が取れずに進んでいました。そんな中でも、少しずつ小中の交流が始まり、本日、小学校から先生が参観に来ていただきました。小学校から送り出した子供たちが中学校ではどのように授業に取り組んでいるのか、また、中学校生活にスムーズに順応するためには小学校でどんな力を身につけさせておくとよいかなど、授業を見ていただく中で、感じていただけたと思います。
　授業を回る中で、生徒は「あっ、先生」と驚いた様子を見せたり、生徒と同じように机で学ぶ先生の意見を聞いたりと、生徒たちにとっても新鮮な時間となりました。お忙しい中、中学校まで足をお運びいただき、ありがとうございました。

　小学校では、英語の学習を朝の時間に行っています（モジュール授業）。今日は、本校の英語教諭が小学校に出かけて授業を行いました。見慣れない大人が現れて、子どもたちは少々緊張していたそうですが、大変前向きな学習ぶりだったそうです。
　これからも、幡山地区の小中学校はこうした一貫教育の取り組みを様々な形で行っていきたいと考えています。

　今回は本校美術教師が幡山西小学校６年生図工の出張授業に行きました。
　６年生は木版画に４年生から取り組んでいるので彫りではなく下絵指導を行いました。白黒のバランスや中間の調子の表現、彫り跡などを工夫して版に下絵を描くという内容です。子ども達は教師の指示や参考作品を基に前向きに取り組んでいました。

　今週５日（水）に幡山西小学校４年生図工の版画の授業に本校の美術教師が出張授業に行ってきました。前回の幡山東小学校に引き続き２回目です。来週１０日（月）には幡山西小学校６年生図工版画の授業に行きます。また、１４日（金）には本校の英語教師が英語の出張授業に行きます。

　小中一貫教育の一環で、本校の美術科教員が幡山東小学校４年生の木版画での彫刻刀の使い方を指導に出かけました。
　中学校の教員を目の前にして、児童達は少し緊張した様子で静かに一生懸命話を聞いていました。教師の方も児童にわかりやすく説明しようと努めましたが、わかりやすくしようと思えば思うほど、言葉が長くなり、わかりにくくなってしまっていました。改めて平易な言葉で簡潔に説明することの難しさを実感できたようです。それでも児童達は一生懸命話を聞き、初めての彫刻刀を上手に使って作業していました。
　小学生にとっては「お兄さん、お姉さんが教えてもらっている先生」ということで、いつもと違った雰囲気と少し背伸びをしてみることが成長にもつながり、教師にとっても中学生よりも幼い小学生を指導することは勉強になります。これからも交流を増やし相乗効果が得られることを期待します。