6年生の算数です。円の面積を求める公式について学習しています。半径×半径×3.14と覚えるのは簡単ですが、なぜ半径を2回かけて、それに円周率をかけると円の面積が求められるのでしょうか？その謎を解くために、円をチョキチョキとはさみで切り分け、せっせとのりではっています。算数は計算ばかりやっているのではありません。このような手元の作業と、目に見える形で学ぶことが大切なのです。