６年生は、織田信長の全国統一について、出来事を追うだけでなく、織田信長や当時の仏教、キリスト教などの視点からも世の中の動きを考えていました。
　日本語教室（高学年）では、図書教材を使いながら、６年１組の授業と同じ内容で流れをつかむ目的の授業をしていました。日本語教室（低学年）はゆっくり丁寧に学習プリントに取り組んでいました。
　３年生は、「『だから』などは理由を表す」など、接続語に着目した説明文の読み取りをしていました。これができるようになると、「説明文は何に気を付けて読む（聞く）と分かりやすいか」が分かるので、いろいろな説明書を読んだり、行事の説明を聞いたりするのにとても役立ちます。
　太陽学級は、スピーチの練習をしていました。基本的に毎日取り組んでいますが、この　「　毎日取り組む　」　という流れが、理解や技術の定着や、安定につながり、とても大事な学習です。
　今日も、真剣に頑張っています。