学校日記

　擬音語・擬態語や方言、同じ意味をもつ言いかえの言葉が多いなど、日本語の特徴をもとに「日本語のここがおもしろい」と感じたことを紹介する文章を書きました。表現の違いや言葉のもつ響きに着目しながら、日本語の豊かさを伝えようとする姿が見られました。

　跳び箱運動で「開脚跳び」や「抱え込み跳び」に取り組みました。動画で動きのポイントを確認しながら、友達と声を掛け合って練習する姿が見られました。

主語と述語のねじれや、修飾語がどこに係っているかなどつながりに気を付けて文章を見直しました。一つ一つの文が長くなりすぎていないかを確かめながら、文章のつながりを意識した文章づくりに取り組みました。

　教科書にの地図から想像を広げ、物語の構想を練ったメモをもとに物語の創作に取り組みました。「始まり」「出来事」「解決」「むすび」を意識して物語を組み立てていきました。

　「春がきた」を歌い、明るい春の感じを大切にしながら表現しました。声の強さや歌い方を工夫し、春の訪れを感じさせる歌声が教室に広がります。

　文章を読んで、たし算かひき算かを判断し、式を立てる学習を行いました。その式になる理由を言葉で説明しながら、考えを確かめました。

　これまでに学習してきた「変化と関係」の中で、割合や比の考え方について復習を行いました。数量どうしの関係に着目しながら問題に取り組み、理解を確かめていました。

　複数のグラフを読み取り、課題を解決する方法を学びました。必要な情報を確認しながら比較したり関連付けたりすることで、考えを深めていました。

　テーブルの数とまわりに座れる人数を表に整理し、そこからきまりを見つける学習に取り組みました。伴って変わる２つの数の関係に目をつけて問題に取り組みました。

　入学したころと比べて、この１年間でできるようになったことを発表し合いました。遊び、勉強、お手伝い・・・。たくさんのできることが増えた自分を振り返っていました。

　金曜の朝は、葉っぱの会の皆さんによる読み聞かせが行われています。子どもたちは静かに聞き入り、お話の世界を思い描きながら過ごしていました。

　午後からは記念講演として、愛知陶磁美術館の館長様をお迎えし、「世界にここだけの場所」というテーマで、瀬戸の土とそれにまつわるお話をしていただきました。瀬戸という世界でも特別な場所に生まれ、育っていることへの誇りや自覚が芽生えました。

　学校展示会が無事に開催できましたこと、来てくださった皆様に心より感謝いたします。日頃の学習の成果である、一人一人が工夫をこらした表現はいかがだったでしょうか。作品の前で足を止め、じっくりと見入ったり感想を伝えたりする姿が多く見られ、子どもたち自身も大きな達成感を味わっていました。来場された方からは、「一人一人の工夫が伝わってきた」「学年ごとの成長がよく分かった」といった声が聞かれ、温かい評価をいただきました。

　いよいよ明日が学校展示会です。午後はどのクラスも準備になりました。教室を回っていると、みんながしっかりと自分のするべきことをしています。だれもが自分事として取り組んでいるからでしょう。まさに学園祭の前日のような活気のある雰囲気です。

　日本とつながりの深い国について調べる学習に取り組みます。友達と協力して情報を整理する姿や、一人で資料を読み取りながら集中して調べる姿が見られました。

　学習のまとめとして、帯グラフや円グラフをかいたり、表やグラフから分かることを読み取ったりしました。割合や全体の様子に着目して考えることで、情報を分かりやすく伝える大切さを学びました。

　展示会に向け、これまで作ってきた作品を教室に運び込みました。運び込まれた作品を見ながら、最後の調整をしていました。

布の形や色や模様、触った感じから表したいもの画用紙のうえに表現しました。今日は友達の作品を見て、使い方の工夫やよさを見付け合いました。

　学校展示会に向けた共同制作をしています。いろいろなものを使って色を塗っています。２組の子どもたちは葉っぱを使って描いている子が多いようです。どんな仕上がりになるか、当日が楽しみです。

　お店屋さんごっこのための商品を作っています。いろいろものの名前を集めて紙に書きました。カタカナや拗音を使うものが多く、よい復習にもなりました。