6年生では、キャリア教育の授業で、ものづくりマイスターの方たちにおいでいただき、手づくりのよさに触れました。革細工、建築大工、畳製作、和菓子の４つのコースに分かれて、体験しました。長年培ってきた細かな技術を見せていただき、見よう見まねで、それぞれに取り組みました。子どもたちは、作品のできばえにも大満足で、「畳職人になりたい」という子もいました。

　水の事故の怖さを知りました。水泳の授業で泳げるようになったので、自信がついてきた人もいると思います。しかし、自然の川や海は想像できない危険が潜んでいます。沈み込む水の勢いに引き込まれたり、泳いでも泳いでも進まない流れに運ばれたり…こんなときにどうするとよいのか。それは、「ういてまて！」でした。助けがくるまで、最低5分、浮き続ける練習をしました。

　丁寧な仕事をするってどういうことでしょうか？ある人の話をもとに考えます。自分の仕事はどうでしょうか？それぞれに振り返ります。この先どんな取り組みをするのかそれぞれに思いを語りました。

　「3年生で学習したことだけでなく、自分の興味あることを調べてみるのもいいですよ」と聞き、ワクワクしています。太陽系・銀河系など宇宙のことや昆虫のこと等イメージが広がっていました。どんな手順で調べ、どうまとめていくとよいかについて学びました。

　ひらがなのワークも終わりのページが近づきました。「ごうかく」をもらうと思わずガッツポーズです。夏休みに向けて最後のひとがんばりですね。

　洗濯の実習を振り返って、気がついたことを書きました。「ずっとこすって洗うのは、大変」「洗濯機は便利」「少しなら簡単」などいろいろな意見が出てきました。

　浄水場の見学をして、水はどこからどうやってくるのか学びました。では、使った水は？というのが今日の課題です。川へ流す？浄水場へもどる？などいろいろな案がでてきました。

　「わたしのからだ」について紙芝居を見ながら、学習しました。性器の名前など、聞いたことがない言葉にも、「ふう～ん」と、うなずきながらしっかりと聞いていました。

　夏休み前ということもあり、１学期の復習に取り組んでいました。新出漢字は学年が上がるごとに難しく、多くなっていきます。「まとめのテストのプリントをもっとください」と何枚も持ち帰る子がいました。意欲的ですね。

　それぞれの課題に集中して取り組んでいました。最後にお楽しみの迷路づくりがあり、細かく根気よく作っていました。いつもは問題を解く側ですが、作る側になるのも楽しいですね。

　ひとりずつ、「こんなことがあったよ」と話をしていきます。遊んだゲームの説明を口頭で伝えるのは、なかなか難しいです。ゲームを知っている友達に説明を付け加えてもらいながら、話したいことを伝えることができました。

　どんな月の形を知っていますか？三日月？半月？満月？上弦の月・下弦の月って何？などいろいろな疑問が出てきました。今日の月の形は？夜空を見上げてください。

　多くの友達にインタビューして、何時がなぜ好きかを聞きます。次回はそのデータをもとに、誰のことかを当てるゲームを行います。時間いっぱいまで、一生懸命に聞いていました。

　学期末が近づいてきました。ほめほめ貯金のごほうびでお楽しみ会の計画を立てました。皆でどんな遊びを楽しみたいか案をだしていました。友達の意見を最後まで聞く雰囲気を作ろうという約束を意識していました。

　「命の詩」をもとに、命について考えました。電池に例え、生きているということはどういうことか、精一杯生きるとはどういうことかそれぞれの考えを発表しました。ウェビングマップに表すと、命は自分のものなのですが、家族や友達、周りの人ともかかわっていることが分かりました。

　明太子とは？どうやって作るの？明太子づくりで気をつけているや工夫していることは何か？など課題について調べるうちにだんだん詳しくなってきました。スーパーで見かけたときには、どんなことが気になるでしょうか？

　心の天気や言葉の入力のしかたを知りました。少し練習をした後で、担任から「見たよ」のスタンプが届きました。これから毎日、気持ちや思っていることを記入してくださいね。

　手洗いの実習です。つまみ洗いに押し洗い、ゴシゴシとこすり洗い、いろいろな洗いかたを試してみました。「昔の人みたい」と言いながら、３分ぐらい続けました。終わる頃には、水も黒くなり、汚れが落ちたようです。どんなことを感じたでしょうか。

　昨日は、夜に雨が降ってしまい、織姫星や彦星は残念ながら見ることができませんでした。星座早見やタブレット、星座の神話が載っている本などで、夏の星について調べていました。街頭が明るく見えにくいかもしれませんが、おうちの人と星を探してみるのもいいですね。プラネタリウムもおもしろいですよ。

　夏休みの読書用の本を紹介するには、どのように書くとよいのでしょうか？例えば、推理もので「犯人は○○です」と書いてしまうと結論がわかってしまい、おもしろくなくなってしまいます。皆が読んでみたいという気持ちをもつよう興味をひきつつ、結果は教えない、もったいぶる書き方に挑戦です。