学校日記

　学級での最後の時間を過ごしました。一年間の活躍ぶりを皆の前で紹介しながら、修了証を受け取っているクラスもありました。和やかな雰囲気で元気に下校しました。瀬戸川の桜も皆さんのがんばりと新しい門出をお祝いしているようでした。春休みは健康安全に気をつけ、楽しく過ごしてくださいね。

　１年間の学業を終えたことの証である修了証をお渡ししました。振り返ると、この１年で様々なことを経験し、困難だったことを乗り越え、心も体も成長してきました。子どもたちの笑顔に支えられ、大人も成長しました。保護者の皆様、地域の皆様の今までのご支援・ご協力に感謝いたします。ありがとうございました。

　今までに作った作品に表紙をつけて、思い出ブックに仕上げていました。友達同士で会話しながら、振り返っていました。よい思い出ができましたね。

　今までにできるようになったことを楽しく紹介しあっていました。ボール投げや竹馬など自分たちの得意なことを映像で発表したり、ペープサートで劇をしたり、曲名あてクイズを出したり、さまざまな形での発表でした。

　1年間使った机やロッカーなどをきれいにしました。机の上の名前シールをはがしたり、机の中までぞうきんがけしたり、いつもは手の届かないところまで掃除しました。新1年生も気持ちよく使えますね。

　緊張感あふれるなかに、凛とした立派な態度で臨んだ素晴らしい式となりました。一人ひとり、自分たちの言葉で、おうちの方や今までお世話になった方に感謝の気持ちを伝えました。体育館中に広がる心のこもった歌声がぐっと胸に響きました。效範小学校で培ったたくさんの思い出を胸に、自分を信じて、自分を磨いて未来に向かって、羽ばたいてほしいと思います。

　保護者・地域の皆様、六年間にわたる温かいご支援とご協力に、職員一同、心より感謝申し上げます。ご卒業、誠におめでとうございます。

　憧れの６年生のために、一生懸命に働く5年生。靴箱や式場の準備など、6年生への感謝の気持ちをこめて、きれいにしました。「担当の仕事が終わると、他にやることはありますか？」と進んで行動する姿に、次の最高学年として、バトンを引き継ぐを自覚を感じました。

　最後の卒業式練習を行いました。自治会、地区社協からの感謝状もいただきました。うきうきする気持ちと緊張感の両方が感じられました。明日は、皆さん一人ひとりが主役です。小学校生活の成長の証を見せてくれることでしょう。

　分度器を使って角度を測ったり、作図をしたりしていました。作図では、正確さが求められます。とがった鉛筆を使わないとうまく描けません。定規の支え方もポイントです。ずれないように気をつけて描いていました。

　友達と協力しながら、秘密基地を作ります。丸く囲ったり、細長くつなげたり、どのグループも工夫しています。出来上がった基地も素敵です。壊してしまうのがもったいないですが、後片付けもきちんと行っていました。

　１００までの数のすごろくです。交互にサイコロをふりながら、数えていきます。「９６・９８・９９、残念！」折り返しをして、ぴったりと１００になるまで繰り返します。盛り上がっていました。

　中学校の先生が、社会と理科の授業をしてくださいました。資料を用いて狩猟をしていた時代の様子について学んだり、目の錯覚を体験し、目の働きや仕組みについて考えたりしました。中学校の授業というと難しそうで不安もあると思いますが、楽しい授業に安心した様子でした。

　キックベースとサッカーに分かれて、試合をしていました。積極的にボールを取りにいきます。それぞれに力を発揮して、ゲームを楽しんでいました。

　投げる球、受け取る球、ともに速くなりました。取っては投げ、スピード感があふれる、ドッジボールでした。

　色がみを切って、三角や四角を作ります。給食前でしたので、サンドイッチみたいとつぶやきながら、２つに切り、さらに２つに切って、小さな三角と四角を作りました。最後は絵に示された図形を作ります。丁寧に作業をしていました。

　５・６年生合同で卒業式の予行練習を行いました。入場、証書授与、呼びかけ、歌とすべて通して練習しました。ほどよい緊張感のなか、動きの最終確認です。そして、いよいよ来週は、卒業式本番です。一人ひとりの６年間の思いを込めて、よい式にしましょう。

　絵を参考に場面を想像しながら、指定された熟語を使って、文を作ります。出来上がった文を読み返し、提出です。集中して取り組んでいました。

　たて・横にたして決められた数になるように、マスに１～９までの数をあてはめる問題、２５マスのマス目に１から順にたどっていけるように数字を入れる問題など謎解き問題に挑戦していました。解けたときは、飛び上がって喜んでいました。

　気持ちを込めて「大切なもの」を歌っていました。全体で一つに聴こえるほど、そろってきました。歌い終わった後も頭の中で繰り返し曲が流れているようでした。

　物語文「もちもちの木」の学習です。本文から、登場人物を探します。予想を立てた後、「もちもちの木」は登場人物に入れるか入れないか話し合いが始まりました。