学校日記

　３年生は、期末テストが終わった後、地域から２１名の方においでいただき、面接練習をしました。これまで準備してきた面接練習の成果がどれほどのものであるのかを試す貴重な機会となりました。
　講師の方々が、緊張した生徒たちの心をうまくほぐしてくださり、笑顔で面接を終わらせる様子に、地域の方々の「愛」を感じました。
　生徒たちは講師の方からいただいた貴重な御指導をしっかり心に刻み、進路希望の実現をめざしてがんばっていくことでしょう。本当にお世話になりました。ありがとうございました。

期末テスト3日目，最終日です。今日が終われば，テスト勉強からは解放されます。今までの努力に見合った，満足できる結果が出せるといいと思います。

期末テストの2日目です。いい天気なので，まぶしすぎないように教室のカーテンが閉められています。

今日の教科は，1年生が国語，美術，数学，2年生が数学，国語，技術・家庭，3年生が数学，音楽・体育，国語です。

みんな頑張れ!!

雲一つない朝です。猿投山のすそ野から太陽が昇ってきました。太陽の南中高度が一番低くなる冬至まで4週間ほどですが，太陽はずい分南のほうから昇ってきます。

今日は予報通り，穏やかな「小春日和」になりそうです。

11月27日（月），今日から2学期の期末テストが始まりました。

今日の教科は，1年生が理科，英語，音楽・体育，2年生が社会，美術，理科，3年生が英語，社会，技術・家庭です。

2学期の勉強の成果が問われる大事なテストです。3年生にとっては，進路選択にかかわってくる特に大事なテストになります。悔いのないように，しっかり勉強し，精一杯の力を発揮してほしいと思います。

11月27日（月）の朝，弁天池に水鳥の群れがいました。カルガモだと思います。全部で7羽いました。

11月も下旬となり，日の出がずい分遅くなってきました。太陽高度の低くなるこの時期，太陽がまぶしくて，信号機が見えづらくなることがあります。

幡山中学校の正門前の道路が南東方向から北西方向に通っているため，朝夕の時間帯は，押しボタン式の信号機がちょうど太陽と重なり，車から信号機が見えにくくなります。北西方向に向かう車からは反射で，南東方向に向かう車からは太陽がまぶしてく見えにくくなります。

学校からも地域からも「信号機を見やすくしていただきたい」と警察のほうにお願いをし，昨年9月にＬＥＤの信号機に替えていただきました。

今までよりは見やすくなりましたが，朝夕は信号機が見えにくいことは確かです。生徒たちには，信号が「青」に変わり，車が確実に止まってから横断するように注意させなければなりません。

1年生の技術の授業で，木材加工の勉強をしています。棚のついている本立てなどを作ります。構想図や組立図を描き，部品ごとの図を描き，材料になる平板に木取図を描き写します。

これから，ノコギリで切ったり，金づちで釘を打ったり，カンナをかけたりして，完成させていきます。どんな作品ができ上るか楽しみです。

11月も下旬となり，秋が深まってきました。本館の5階から北東方向を眺めると，矢田川の川岸や熊野社の色づいた木々が見られます。

今日は，3年生が，朝からＳテスト（瀬戸学力検査）を受験しています。Ｓテストは，正式名称を「瀬戸学力検査」といい，瀬戸市内全8中学校で3年生を対象に一斉に実施されています。「瀬戸」の頭文字をとって，「Ｓ（エス）テスト」とよばれています。

例年2学期の期末テストの後の12月の初めに実施されていましたが，今年度から期末テストの前に行われることになりました。

9月におこなった前回のＳテストから，実力はどれだけ伸びているでしょうか。

昨日，ＰＴＡの有志の方に，生徒たちが普段過ごすクラスの蛍光灯に飛散防止のカバーをつけていただきました。このカバーには，飛散防止のための透明なカバーだけでなく，反射シートもついているので，光が拡散せず，手元に届く明るさが増します。おかげで教室が明るくなったような気がします。

お休みのところ作業にご協力いただきました保護者の皆さま，ありがとうございました。改めて感謝申し上げます。

11月20日（月），全校集会を行いました。

始めに，伝達表彰をしました。先日の新人戦で優勝したサッカー部と英語スピーチコンテスト，赤い羽根共同募金の作品コンクールの入賞者の表彰をしました。続いて，各委員会の委員長，副委員長の認証をしました。

その後の校長講話では，次のような話をしました。「子どもと大人の違い」についての話です。
「子どもと大人で，身体的なことではなく，内面的なことでどんな違いがあるかということを考えてみたいと思います。買い物に行ったとき，ほしいおもちゃやお菓子を『買って，買って』と駄々をこねている小さい子を見かけることがあります。このような行動に象徴されるように，子どもは自分の感情をストレートに表現します。そして，それをがまんするということが苦手です。しかし，大人は自分の感情をそんなストレートに表現することはありません。大人でも，うれしいこと，悲しいこと，腹が立つことはあります。その起伏が子どもほど激しくありません。また，表現したり行動したりする際にも，『腹は立つけれど，こんなことをしたらよくない』『うれしいけれど，こう表現すると他の人が嫌な気持ちになる』などと理性的に判断できるようになります。自分の感情を表現するとき，どう表現すると周りに受け入れられるかということも考えられるといいですね。人には誰も，人に認められたい，人にほめてもらいたいと欲求をもっています。しかし，自分の自慢話ばかりしていては人の気持ちは離れてしまいます。目立ちたいためにほめられないような行いをしても人から称賛は得られません。中学校は子どもから大人になる変化を遂げるところです。大人とはどんな人なのか，子どもと何が違うのか，どんな大人になりたいかなどの視点をもって生活していってほしいと思います。」

　日曜日の午後は、ＰＴＡ教養講座が行われました。
　ヨガの先生をお招きして、「からだが硬くても大丈夫！」をキャッチフレーズに、１００名ほどの参加を得て行われました。
　今年は、生徒の参加も募り、大変明るい雰囲気で講座が進みました。寒波の襲来で寒いのでは？と心配しましたが、講師の先生の指導のおかげで、むしろからだは暑いほどにほてっていました。
　参加していただいた皆さん、ありがとうございました。来年も楽しくてためになる企画を用意して、皆さんのお越しをお待ちしています。

　快晴になった日曜日の午前中、ＰＴＡの有志の方々にお集まりいただき、教室の蛍光灯飛散防止カバーの取り付けを行いました。
　今回は１年生の教室に取り付ける予定でしたが、保護者のみなさんの作業スピードが大変速く、全ての学年の教室への取り付けが４０分で終了しました。明日から、少し明るくなった教室で学習を進めることができます。
　参加者の皆様、本当にありがとうございました。

11月18日（土）に予定していた本地地域奉仕作業が，雨天が予想されるため，中止されることになりました。順延はありません。本地の皆さんには，また来年お世話になります。

3年生が技術の時間に，プログラミングの勉強をしています。

コマに「前へ進め」「左を向け」などの指示をしてゴールまで誘導します。指示を繰り返す指示や前に壁があれば止まる指示をしたりします。

生徒たちは，皆，意欲的に取り組んでいました。全員がコマをゴールさせることができました。

学習指導要領の改訂で，小学校からプログラミングの勉強が始まることになりました。今日勉強したような内容を小学校から勉強することになるのでしょうか。

この秋一番の冷え込みになりました。きのうは，岐阜県の山間部で雪が降ったそうです。

今朝は寒い朝でしたが，空はよく晴れ渡っています。本館の5階から，北の方角に雪をいだいた大きな山が見えます。御岳山です。冬がすぐそこまでやって来ています。

11月16日（木）の6時間目，今年度2回目の避難訓練を行いました。今回は，火災の発生を想定した避難訓練です。1階の給食配膳室から出火したという想定で実施しました。

今回，生徒には「今週のどこかで避難訓練を行う」とは伝えてありましたが，何曜日の何時間目に行うかは伝えてありませんでした。突然避難指示の放送がかかってもきちんと対応ができるように訓練をしました。

また，消防車からの指示で，消火器の使い方の練習も行いました。本物の消火器でなく，水を入れた消火器で行いました。

これから火災の発生しやすい季節になります。まずは，火の元に十分注意して，火災を起こさないように気をつけてほしいと思います。

3年生が英語の時間に，クロスワードパズルに取り組んでいました。問題は，過去分詞を使った文で出題されます。

"A sport played with a racket. A ball is not used."
"An animal seen in Australia. Some are red and some are gray."
などと出題されます。

8つの横列と4つの縦列に単語を入れ，パズルに示された1から8までのアルファベットを並べてどんな言葉ができるかを考えます。

答えになる単語が分かっても，英語で正しく書かなければいけないところが難しいところです。

1年生が，学級活動の時間に，「エゴグラム」という授業を行っています。幡山中学校で毎年行っている取り組みで，各クラス1時間ずつ，養護教諭とスクールカウンセラー，学級担任のティームティーチング（複数の教師による授業）で実施します。

エゴグラムとは，自分の性格を客観的に知るための手立ての一つです。自分の感じ方・考え方の傾向・特徴を知り，円滑に人とコミュニケーションを取るために留意したいことに気づかせることをねらいにしています。

生徒が答えた50の質問の回答から，内面を「批判的」「客観的」などの5つの観点で見つめ，自分がどの傾向が強いかを理解します。

自分の特性を客観的に理解することで，人とスムーズに交友できるとよいと思います。