学習のまとめに取り組んでいます。また、自分の今までの記録をまとめたり環境整備にも行っています。「次に入る後輩たちが気持ちよく使えるように」と、整理する姿に、高学年への階段を一段のぼった頼もしさを感じました。心も教室もすっきりと整え、自信を持って高学年の仲間入りをしてほしいと願っています。

今週は清掃週間です。雑巾がけを終えたピカピカの教室に、4年生が机を運び入れました。感心したのは、自分の机だけでなく、進んで「次、運ぶよ！」「手伝うね」と声を掛け合い、友達の机も一緒に運ぶ姿です。誰かのために動くことをいとわない、4年生の優しさと頼もしさが光る一幕でした。自分たちの学び舎を大切にする心、これからも育てていきたいです。

挑戦していたのは、水の力で中身を操る浮沈子づくりです。お弁当のタレ瓶におもりをつけ、容器の水の量を絶妙に調整するこの作業。多すぎても少なすぎてもうまくいきません。子どもたちは「あと一滴かな？」と試行錯誤を繰り返し、全神経を指先に集中させていました。ボトルを握ってスッと沈んだ瞬間、パッと大きな喜びが広がりました。失敗を恐れず、自分の手で正解を見つけ出す。そんな科学の楽しさを、これからも大切にしていきたいと思います。

これまでの学習のまとめとして計算問題に挑戦中。一つ一つの問題をリズムよく解き進める、子どもたちの熱心な姿が印象的です。自分で解き終えた後は、友だちと解き方を確認し合う時間。「どうやって考えたの？」と自然に教え合ったり、確かめ合ったりする姿からは、クラスの仲の良さと、共に学ぶ安心感が伝わってきました。基礎をしっかり定着させることで、次のステップへの大きな自信につなげていきたいと思います。

5年生が「電流の働き」の学習に熱心に取り組んでいます。4年生での学習を土台に、今回は電磁石や回路の仕組みをより深く探究しています。複雑な回路の組み立てに苦戦する場面もありましたが、友だちと教え合い、原因を突き止めていく姿はさすが5年生。実験を通して「条件を変えると結果が変わる」という科学的な見方を養っています。

真剣な表情でメッセージカード作りを行っていました。子どもたちは、贈る相手のことを思い浮かべながら、画用紙をユニークな形に切り抜いたり、色の組み合わせを工夫したりして、感性豊かな作品を仕上げていました。一人一人のこだわりが詰まった素敵なカードが次々と誕生しています。大切な誰かに、みんなの優しい気持ちが届くのが今から楽しみです。

子どもたちが目を輝かせて「メッセージカード作り」のセットを確認していました。「これ、どうやって使うのかな？」「飛び出す仕掛けにしようかな！」と、袋の中身を見つめる表情は期待感でいっぱいです。新しい材料を前にしたワクワクする気持ちが、豊かな創造力へとつながっています。大切な誰かを思い浮かべながら、どんな素敵なカードが出来上がるのか、今から完成がとても楽しみです。

イラストと習った漢字を組み合わせて「どこで・だれが・何をした」を意識した文章作りに挑戦しました。完成後は、友だち同士で作品を伝え合いました。「その表現うまいね！」「漢字の使い方が上手！」と、教室には笑顔が広がっています。

沸騰石を入れ、ブクブクと激しく出てくる「あわ」をじっと見つめる子どもたち。「このあわの正体は何だろう？」と、袋を使ってあわを捕まえ観察し、その正体が「水蒸気」であることを確認していました。目に見えない変化を科学的な視点で捉えようとする、キラキラした瞳が印象的な授業となりました。

水が沸騰する様子を観察しました。ビーカーの底から大きな泡が出てくる様子や、激しく立ち上る「湯気」に興味津々の子どもたち。タブレットをフル活用し、変化のポイントを動画や写真で記録しました。デジタルの利点を生かし、目に見えない「水蒸気」の正体に一歩近づいた、発見の多い1時間となりました。

自分だけの「夢の乗り物」づくりに取り組んでいます。子どもたちの手元からは、大人の想像を遥かに超えるアイデアが次々と溢れ出しています。「こんな乗り物があったらいいな」という純粋な願いを、材料を工夫しながら形にしていく姿は、まさに小さな発明家そのもの。完成した作品たちが、どんな未来へ連れて行ってくれるのか、今から楽しみです。

バラバラなデータを「どこで」「どんなけがが」多いのか、友だちと相談しながら順番に表へ埋めていきます。 協力して分類し、正しく整理することで、学校の安全な過ごし方についても考える貴重な機会となりました。

タブレットを使って、実験結果をどのようにまとめていくのか学んでいました。 先生のアドバイスを聞きながら、撮影した動画や写真を貼り付けていきます。 デジタル機器を使いこなし、実験結果ををまとめる姿は、まさに小さな科学者。

水を温めた時の変化を観察しました。なべから立ち上がる白い「ゆげ」に、「おー！すごい！」と興味津々の子どもたち。さらに観察を深め、目に見えない「水蒸気」の存在にも気づくことができました。驚きと発見に満ちた、ワクワクする実験の時間となりました。

彫刻刀を手に、線の太さや向きを考えながら、細かなところまで彫り進める子どもたち。一人一人が作品と向き合い、ていねいに制作する姿が印象的でした。完成に向けて、思いのこもった版が形になっています。

私たちの住む愛知県について学習しています。今日は、県内の市町村名が書かれた「かるた」に挑戦しました。「ハイッ！」という威勢の良い声とともに、身を乗り出して札を探す子どもたち。遊びの中で楽しみながら取り組むことで、それぞれの市町村が自然と頭に入っているようです。ふるさと愛知への関心がぐっと深まった、活気あふれる授業となりました。

「よし、きれいにできた！」と慎重にバレンを動かし、自分の表現を追求する姿は真剣そのもの。順番を待つ子どもたちは、塗り絵やカード作りを楽しみながら、友達の刷り上がりを見守っていました。互いの活動を尊重し制作に打ち込む姿に、高学年への準備が整いつつある頼もしさを感じました。

4年生の外国語活動では、学校内の様々な部屋の名称を英語で覚えるため、ゲームで大いに盛り上がりました。"Library!" "Music room!" と先生が示すカードに合わせて、子供たちはリズムよく発音。正解すると歓声が上がり、遊びの中で自然と語彙を身につけていきます。ゲームを通して「伝えたい！」「聞き取りたい！」という意欲が育っている様子が、キラキラとした目から伝わってきました。