子どもたちは糸電話の製作に取り組んでいました。最初は二人で声が聞こえるかを確認していた子どもたちも、次第に探求心が芽生え、二つの糸電話をつなげてみたり、「スピーカー代わりにできないかな？」と工夫したりと、次々に新しい発想を試していました。
こうした時間を通じて子どもたちが主体的に学びを深めていく姿を見ると、探求の時間の大切さを改めて実感します。