9月27日(火)

2年生と4年生、それぞれの学年で「順に考える」場合と「まとめて考える」場合の学習を行っていました。
2年生では、2段階に減る場面について「減る数量をまとめて考える」ことのよさについて学習していました。
4年生では、二つの数量の関係と、別の二つの数量の関係について割合を利用する場面で「何倍の何倍になるか考える」ことのよさについて学習していました。
どちらも、「まとめて考える」ことのよさに気づかせていく学習ですが、学年の発達段階に応じた場面について考えさせていました。