２階の廊下を歩いていると，１年生の教室の前は，しーんとして人がいないのではと思えるほどでした。のぞいてみると，国語の授業でした。
↑ご覧のように，みんなとてもよい姿勢です。「てんとうむし」という文章を書き写していました。みんな真剣な表情をしています。
「視写（ししゃ）」と言います。続けることで，
１ 集中力がつきます（子どもたちの真剣な表情からも納得です）。
２ 丁寧な文字を書くようになります（写真の視写は，外国籍の子のものです）。
３ 日本語の表記や表現のテクニックについて学びます（国語の教科書に載っている文章は，表記が正しいだけでなく，文章そのものもすばらしいです）。
この学習が，他の学習のさまざまなところで生きます。

３年生の教室の前では，歓声が上がっていました。
↓ご覧のように，理科で磁石についての学習をしていました。磁石同士をくっつけて，コマを回します。
静かに持ち上げて気をつけて傾けると，空中で回るコマのできあがりです。また，回したコマを針金のモールの上に置くと，回りながらモールの上を進んでいきます。写真のコマはまるくつなげたモールの上を何周も動いていました。
「みてみて！」と子どもたちが先生を呼びます。それぞれがさまざまな工夫をしています。自慢したいのも，歓声が上がるのも納得です。
こんなことを繰り返して，実際にやって，みつけて，納得して，学んでいく。
この経験もきっとさまざまなところで生かされます。