６年生は１年間の学びを振り返り、国語の活動に取り組んできた姿をたたえる表彰を行いました。日々の学習を積み重ねてきたことが一人一人の自信につながり、次のステージへ進む力となっていることが感じられました。

　６年生の理科の授業で使うためのジャガイモの種イモをうえました。６年生の学びの準備とあって、わくわくした様子で取り組んでいました。

　「手ぶくろを買いに」を読みました。登場人物の気持ちや場面の様子を思い浮かべながら、物語の余韻を味わっています。

　きまりを守ることはなぜ大切なのかについて、さまざまな考えを出し合いました。人それぞれの意見や立場があることに気付き、互いを大切にしながら、きまりや約束をつくること、守ることの意味や難しさについて考えを広げていました。

　２年生の思い出について、これまでの学校生活を振り返りながらグループで発表しました。楽しかった出来事や心に残っている場面を伝え合い、友だちの話にも耳を傾けながら、温かな時間を共有していました。

　学校生活の安全について考えました。どこに危険があるのか、なぜ気を付ける必要があるのか、どう行動すればよいのかを話し合い、自分の毎日の生活につなげて考えていました。

　卒業を間近に控えた６年生。今日は働くとはどういうことか考えました。自分自身のこれからと重ねながら、誰かの役に立つことや社会とつながっていくことについて考えを深めていました。

　５年生で学んだ動詞について振り返りました。言葉の使い方を思い出しながら、声に出して確かめ、学習の定着を図っていました。

　季節ごとに出会った生き物をふりかえり、生き物図鑑を作ります。見つけたときのことを思い出しながら、選んだ生き物の魅力を自分の言葉でまとめていました。

　音楽室での音楽は、みんなで声を合わせて歌う楽しい時間です。思いきり歌う心地よさを感じながら、のびのびと音楽に親しんでいました。

　水無瀬中学校の先生による、中学校生活の紹介と模擬授業がありました。６年生は、目の前に広がる新しい学びに胸を高鳴らせ、進学への期待をはっきりとふくらませていました。

「福祉」について学んだことをふり返り、福祉実践教室での体験や自分で調べて考えたことをクラスで発表しました。発表を聞き合いながら、友達の気付きにも耳を傾け、自分たちの学びをより深めていました。

　物語の学習のまとめとしてテストに取り組み、これまで読んできた話の流れや登場人物の気持ちなどをふり返りました。もうすぐ５年生。真剣な表情で取り組んでいます。

　「はらい」や「おれ」「はね」など、これまで練習してきた書き方のきまりを思い出しながら学習を振り返りました。一つ一つの書き方を大切にして、3年生で学んだことを生かしてまとめの学習に取り組んでいました。

これまでの歩みを振り返り、生まれてからの出来事「大きくなった自分を見つめよう」としてまとめました。家族や周りの人に助けられてきたことにも気付き、その思いを大切にしながら自分の成長を記録していました。

　この1年間の思い出の中から心に残っている出来事を一つ選び、言葉にまとめました。日々の小さな喜びや大切にしたい場面を思い返しながら、自分だけの作文を書くことができました。

　家庭科で学んできたことを生かしながら、ふだんの教室を丁寧にきれいにする活動に取り組みました。これまで過ごしてきた時間を思い出し、教室への感謝の気持ちを込めて隅々まで整えていました。

振り子の振れ幅を変えると１往復する時間がどう変わるのかを確かめながら、これまでの学習をふり返りました。その結果を手がかりに、「１０秒で５往復する振り子」をつくるために条件を工夫し、試しながら調整していました。

　愛知県が抱える課題について、話し合って整理した内容をもとに、調べたことや根拠となる資料をまとめ、発表に向けて資料づくりを進めました。仕上げた内容を読み合いながら、表現や説明の仕方を確かめ合う落ち着いた時間になっていました。

　課題研究として、物語の主人公が臆病なのか勇敢なのかについて、自分の考えをまとめるレポートづくりに取り組みました。自分の言葉で整理しながら３年生とは思えないほどしっかりとしたレポートを書いていました。