環境問題として、環境を守っていかないと地球にどのような影響があるのか、環境を守るために人々はどんな努力や工夫をしているのか、そして環境を守るために自分たちができる必要な行動や意識について・・・などを調べました。調べたことを友達に発表し合い、環境についての問題意識を共有していました。

　これまでの学習を振り返りながら、自分がどのように考えを進めてきたかを確かめました。同じところに目をつけたり、変化のきまりを見つけたりして見方や考え方をさらに深めていました。

　そろばんを使って簡単なたし算やひき算に取り組みました。「これは便利だ！」といった声も聞かれました。そろばんの学習を通して、位取りや１０や５のまとまりを意識することができました。

　前の時間に書いた心に残った場面とその理由をもとに、この時間は発表を行い、友達の感じた場面や理由に耳を傾けました。発表を聞く中で、「あぁ！」「なるほど！」「いっしょだ！」という声があがり、友達の考えから物語を振り返る穏やかな学びの時間になっていました。

　ここまでつくってきたすごろくが形になってきたこともあり、この時間はさいころやルーレットづくりも取り組みました。遊び方を思い描きながら仕上げていく中で、完成が近づくわくわくした雰囲気が教室に広がっていました。

　３月７日（土）には、PTA主催の「池の水大作戦」が行われ、参加してくださった保護者の方々と子どもたちが力を合わせて学校のビオトープをきれいにしました。溜まった落ち葉やヘドロ、ごみを取り除くと、水辺の表情が明るくなり、ドジョウやヤゴなどの生き物が次々と見つかりました。

　春に向けて生き物たちがいきいきと動き出す季節を迎える準備が整い、子どもたちが大好きなこの場所が、また魅力いっぱいのビオトープとしてよみがえりました。

　環境への影響を少なくしたり守ったりするために、世界や身近でさまざまな取り組みが行われていることを学びました。これらの働きかけをもとに、自分たちの暮らしの中でできることについても考えを広げていきます。

登場人物の心情を読み取るために、会話文や情景描写から根拠となる記述を探しました。見つけた手がかりをもとに心情の変化をまとめました。

　これまでに学んできた筆づかいや文字の組み立て方などを生かして清書に取り組みました。学びの積み重ねを確かめるように筆を運び、「平和」の２文字をていねいに書き上げていました。

　場面ごとに書かれていることを読み取りながら、主人公の人柄を想像していきました。読んだことを共有し合うことで、さまざまな見方に触れ、登場人物への理解を深めていました。

　クラスのリーダーとはどんな存在かを考えながら、自分が挑戦したい理由やリーダーとして取り組みたいことをまとめました。みんなの前では、自分の言葉で意気込みを伝え、よりよいクラスにしたい気持ちを共有していました。

　図工で作ったすごろくをみんなで遊び、友達と順番にコマを進めながら楽しみました。色の塗り方やコマの貼り方など、友達の工夫にも目を向けながら、自分たちの作品で遊ぶ喜びを味わっていました。

　４月からの前期児童会役員選挙が行われ、５年生は最上級生としての自覚をもって、４年生は初めての挑戦、３年生は初めての投票を経験しました。安心できる学校づくりをめざし、あいさつや笑顔、個性を大切にしながら、みんなが仲良く、好きな学びに向かっていけるよう思いを語っていました。

　世界で起きている環境問題にはどのようなものがあるのかを調べ、課題を解決するために行われている取り組みについて考えました。環境問題は一つの見方だけでは捉えきれないことに気付き、多面的に考える大切さを感じていました。

　お礼状の書き方や封筒の宛名の書き方を学び、気持ちを丁寧に伝えるための表し方に触れました。３学期は「感謝を伝える学期」としていることもあり、学んだことを生かして、お世話になった方へぜひお礼の手紙を書いてほしいと思います。

　一度の呪文で２人ずつ増えていく忍者と２倍に増えていく忍者がいます。１０回呪文を唱えたらそれぞれが何人になるかを調べました。命令の組み合わせによって変化が見える楽しさを味わい、プログラミングで計算までできることがわかりました。

　鍵盤ハーモニカでこれまでに学んだ曲を振り返りながら練習しました。たくさんの曲が弾けるようになり、音を合わせる楽しさが広がっていました。

　この６年間で出会った言葉を思い起こし、それに関連する自分の経験を振り返りながら文章の清書を進めていました。卒業が近づく中、一つ一つの言葉に込められた思いを確かめるように、ゆっくりと自分の歩みを見つめていました。

　ふりこの１往復にかかる時間を調べる学習に取り組みました。１０往復の時間を測ることで誤差を小さくし、より確かな結果が得られることを確かめていました。