この６年間で出会った言葉を思い起こし、それに関連する自分の経験を振り返りながら文章の清書を進めていました。卒業が近づく中、一つ一つの言葉に込められた思いを確かめるように、ゆっくりと自分の歩みを見つめていました。

　ふりこの１往復にかかる時間を調べる学習に取り組みました。１０往復の時間を測ることで誤差を小さくし、より確かな結果が得られることを確かめていました。

　「スワンレイクのほとりで」を読み進めながら、場面の組み立てや設定を確かめました。登場人物や出来事のつながりをとらえ、物語の流れを感じ取っていました。

　□を使った式の学習に取り組み、問題の仕組みをみんなで考えながら進めました。考え方を交流し合い、納得しながら問題に挑戦していました。

　心に残った場面を抜き出して、その理由を自分の言葉で作文にまとめました。どんなところに思いが動いたのかを言葉にしながら、物語との向き合い方を広げていました。

　昨日の雨も上がって青空が広がる中、しっぽ取りをしました。広い校庭を元気いっぱいに走り回り、友達と楽しみながら体を動かしました。

　６年生を送る会では、下級生から歌やダンスが届けられ、それに応えるように６年生も思いを込めて歌いました。温かな雰囲気に包まれた会となり、在校生は６年生の背中を見送りながら、これからの学校を支えていく気持ちを深めていました。

　段ボールを使って「ゆめの乗り物」づくりに取り組みました。性能や部品、見た目や走り方などを想像でふくらませながら、思い描いた世界を形にしていく楽しさを味わっていました。

卒業を前に、自分の夢や未来について、これまでの歩みを振り返りながら画用紙に表現していました。思い出と願いを重ねるように選ぶイラストや写真、文字はこれからの自分を見つめる時間になっていました。

　あこがれの人についての発表を聞き合い、心に残った発表のよさを自分の言葉で書いてタブレットで共有しました。友達の工夫や伝え方に目を向けながら、互いの発表をよりよくしようとする気持ちが広がっていました。

　「モチモチの木」を読み、登場人物の行動や気持ちがわかる文やせりふを抜き出しながら主人公の人物像を想像しました。読み取ったことを自分の言葉で整理し、物語への理解を深めていました。

　自分の成長を振り返りまとめていきます。体の変化だけでなく、やさしさや思いやりなど心の成長にも気付いていました。支えてくれた人への感謝を感じながら、３年生でも自分のよさを生かそうとする気持ちが高まっていました。

　小学校に入って1年、できるようになったことをタブレットに入力し、みんなで共有しました。友達のカードを読んだ子から「おー！」「いいねえ！」という明るい声が自然にこぼれ、互いの成長を喜び合う時間になっていました。

　赤チームと青チームに分かれてじゃんけんをし、勝った方がマスを一つずつ塗っていく陣取りゲームに取り組みました。数えたマスの数によって広さの違いがわかることを感じながら、楽しんで学んでいました。

　これまでに学んできた英語の表現を生かし、ALTからの質問に班で力を合わせて答えていました。相談しながら言葉を選び、自分たちの英語で伝えることができました。

　情景描写に気を付けながら場面ごとの読み取りを進めました。読み取った様子をもとに、大造じいさんや残雪の気持ちを想像し、物語の奥行きを感じ取っていました。

　愛知県の課題について調べたあと、グループごとに知事になったつもりで解決策を考えました。話し合いで出た考えをスライドにしていきます。よりよい伝え方を探りながら発表の準備を進めていました。

　自分の経験をもとにして書いた「大切にしたい言葉」の文章を読み返し、よりよい表現になるように推敲しました。ことばの選び方や文のつながりを確かめながら、思いが伝わる文章へと仕上げていきました。

　一定の速さのもとで進む時間と道のりの関係を調べ、表にかきながら考えを整理しました。時間や道のりの増え方を見比べる中で、速さのしくみについて理解を深めました。

　立方体の見取り図をかきました。目に見えない部分を点線で表すところでは、位置関係をよく考えてかいています