学校日記

＜３・４年生　社会＞

　３年生は学習室（ふるさと）で、「市のうつりかわり」、４年生は教室で、「身近な地域を見直そう」の学習をしていました。自分の経験から考えるだけでなく、いろいろな資料を見ながら、これまでのこと、これからのこと、…いろいろな意見が出ていました。

＜１・２年生　音楽＞

　鍵盤ハーモニカの演奏を練習していました。１・２年生一緒に、「どんぐり　ころりん」などを演奏したり、それぞれの課題曲に挑戦したりしていました。「ど・れ・み」だけで演奏できる曲、「ど～そ」まで出てくる曲など、段階別にいろいろな曲があります。

　今朝は、寒いくらいに冷えました。はく息が白く、驚いている子もいました。学校周辺はすっかり秋模様です。子どもたちの服装も、ようやく秋仕様に、水筒も小ぶりなものに変わってきました。季節の変わり目は、体調を崩しやすいです。よく食べ、よく動き、よく寝て、健康に過ごしましょう！

　３～６年生が、品野中学校の文化祭（合唱コンクール）を鑑賞してきました。

　ホールに響くきれいな歌声、一生懸命に取り組む真剣な顔、学級全員が指揮者の指先に集中する一体感、整然とした出入りの動き…、子どもたちは、いろいろなことを感じたようです。特に、６年生は「中学生って…」を考えるよい機会になったのではないでしょうか。

合同校外学習をする小学校とzoomで交流をしました。

自己紹介をお互いに行い、注意事項はこちらから相手校にお伝えしました。

顔合わせをしたのでこれから行う校外学習が楽しみです。

　「子ども陶芸展」と「読書感想文コンクール」の表彰を行いました。子どもたちが「芸術の秋」や「読書の秋」を感じるきっかけになったのではないでしょうか？

　秋は、暑すぎず寒すぎず、１年の中で、一番活動しやすい季節なのかもしれません。「秋の夜長」も有効活用したいものです。全校集会では、『「食欲の秋」「スポーツの秋」「学問の秋」…いろいろな秋があるけれど、ぜひ、「何かに挑戦する秋」にしてください。』と伝えました。

　予想外に雨がパラつき、実施が心配されましたが、なんとか、2学期中に予定していた作業を終えることができました。

　足踏み脱穀機や唐箕（とうみ）など、昔ながらの道具に、子どもたちは興味津々で、我先にと作業に取り組んでいました。大型の機械（ハーベスタ）や籾すり機での作業も体験させていただきました。

　「大変だったのは、脱穀後、稲穂に残った籾を１粒１粒、手作業で集めたこと」だそうです。「大変だ～」と言いながらも、子どもたちは、とてもよくがんばっていたと思います。

　田んぼボランティアの方々や保護者のみなさまには、作業の指導や補助だけでなく、準備から後片づけまで、いろいろな場面で助けていただきました。みなさまのご協力のおかげで、学校の力だけではできない貴重な「ふるさとの時間」を過ごすことができています。今回も、ありがとうございました。

　ゴム跳びに挑戦していました。

　勢いよく助走をつけて、ちょうど良いところで跳び上がるには、少し勇気がいるようです。

　踏み切りの足は右かな？左かな？どのあたりでジャンプすればいいのかな？…いろいろ考えながら、何度も練習していました。

　２年生が「かけ算」のドリル学習にものすがい勢いで取り組んでいました。その隣で、1年生は「３つのかずのけいさん」の意味や立式の仕方について、先生と一緒に学習中です。

　2つの学年が同じ教室で勉強しているので、みんなが集中できるよう、ホワイトボードで教室を2つに分けて授業を行うこともあります。

　稲刈りのあと、はざ掛けしてあった稲束をピロティまで運びました。

　１年生から６年生まで、みんなが協力してがんばりました。どんどん作業が進んでいく様子は、見ていてとても気持ちよかったです。　

　次は、脱穀＆籾すりです。

　委員会は、４・５・６年生児童で活動しています。

　今日は、スポーツフェスタを振り返り、反省したり、来年度へ向けて改善点を考えたりしていました。来月実施する、赤い羽根共同募金の準備も進んだようです。

　校門付近の落ち葉などを片付けてくれたので、とてもきれいになりました。

　高学年児童は、いろいろなところで「学校のために」「みんなのために」活躍してくれています。

　６年生が調理実習で「ベーコンポテト」を作っていました。主食をごはん、汁物をみそ汁とした場合の、栄養バランスを考えた「おかず」として選んだ一品だそうです。

　事前に作成した「調理計画」をもとに、各自で自分の作業を進めていきます。困ったときは、周りの人の動きを確認したり、調理計画を見直したり…。おぼつかない手つきではありましたが、どうにか完成し、おいしくいただくことができました。

　家でも、ぜひ振る舞ってみてくださいね。　

＜１・２年生　道徳＞

　「いちばんたいせつな『こころ』はなんですか」

＜３・４年生　算数＞

　３年生「円と球」、４年生「割合」

＜６年生　学活＞

　「インターネットを安全に使うために～みんなのネットモラル塾～」
　外部講師をお招きし、おうちの方といっしょに勉強しました。

＜やまびこ１組　総合的な学習の時間＞

　動画を見て、ネットモラルについて確認した後、コグトレやタイピング練習、プログラミングなどに取り組んでいました。

＜やまびこ２組　図工＞

　「ハロウィンのおかしＢＯＸを作ろう」

　今回の１・２年生のめあては「ほんをよみ そうぞうをふくらませて おもいうかんだことを くふうしてかこう」です。

　気に入った場面を選び、形や配置、大きさ、細かさ、色などをよく考えて、作品づくりに取り組んでいました。絵の具、クレパス、色紙など使い分け、描いたり、切ったり、貼り付けたり…、カラフルな作品が仕上がりました。

　校舎内には、子どもたちの力作がいっぱい！校舎周りには、秋がいっぱいです！

＜１・２年生　国語＞

　1年生は「うみのかくれんぼ」、2年生は「お手紙」を学習中です。２年生は、物語の挿絵に注目し、おもしろいことに気付いたようです。「挿絵の中の文字にも意味があるんだ」と、うれしそうに教えてくれました。

＜３・４年生　国語＞

　新出漢字の学習では、先生が板書する漢字の間違い探しなどで盛り上がっていました。3年生は「ちいちゃんのかげおくり」、4年生は「ごんぎつね」を学習中です。

＜6年生　算数＞

　「比とその利用」の単元に入る前の、準備問題に取り組んでいました。「こんなの習ったっけ？」「忘れちゃったよ～」などなど、あちこちで悲鳴があがっていましたが、大丈夫だったのでしょうか？不安な部分はしっかり復習して、次に挑みましょう。

　コグトレは、「Cognitive Training（認知機能トレーニング）」の略で、学習や生活に必要な能力の土台を育てるためのトレーニングです。勉強の前に行う“頭を準備する運動”のようなイメージで、「数える」「覚える」「写す」「見つける」「想像する」などの１０分程度のワークに取り組み、記憶力や注意力、思考力を鍛えていきます。

　身体を動かしたり、紙に書いたりして行うコグトレもありますが、本校では主に、タブレット端末を使用してのワークに取り組んでいます。

　昨日の稲刈りに続き、学級菜園横のプランターで育てていた稲も刈り取っていました。夏の日照りに負けず、収穫までできてよかったです。

　プランターの後片づけまで、力をあわせてがんばっていました。

　先週末には台風の予報もあり、天気を心配していましたが、予報に反して、今日は、さわやかな秋晴れ！気持ちよく稲刈りを行うことができました。

　子どもたちは、自然学習の先生の説明をしっかりと聞き、たいへん手際よく作業を進めていました。稲をどんどん刈り進み、迷路のようなものができていくのが、とても楽しそうでした。6年生は、鎌を使っての稲刈りにも、もうすっかり慣れたもので、下学年の児童に優しく教える姿が、たいへん頼もしかったです。

　田んぼボランティアの方々の知恵や技、保護者のみなさまのご協力に支えられ、今年も収穫までたどりつくことができました。いつも、ありがとうございます。

　次は、「脱穀・籾すり」です。

　毎日、給食のあとは清掃の時間です。ほうきでゴミを集めたあとは、モップやそうきんをかけ、机を運んで、次はろうかやホールへ…、まだ時間があるから棚の上も…などなど、1人何役も担当し、時間いっぱいがんばっていました。児童玄関や特別教室のそうじも、計画的に行っています。今日は、稲刈りの準備も手伝ってくれたようです。

　子どもたちのがんばりのおかげで、学校はいつもきれいです。すばらしい！

＜１・２年生　道徳＞

　前半は「黄色いベンチ（２年生の教材）」、後半は「あしたはえんそく（１年生の教材）」について、考えていました。登場人物になりきって考えたり、話をしたりすることを通して、いろいろな意見が出ていました。他の子の意見を聞いて「そんなふうに思う人もいるんだ…」など、新たな気づきもあったようです。

＜やまびこ学級　国語・算数＞

　漢字や計算のプリントに取り組んだり、トランプを使って数字の学習をしたりしていました。元気いっぱいの「できました！」の声は、何度聞いてもうれしくなります。