＜5年生　少数のわり算＞

　生活場面や図を思い起こしながら、その意味や計算方法を考えていました。「計算だけならできるけど…」とつぶやいている子どもたちの気持ちもよくわかります。「少数で割る」ということはイメージしにくいですよね。

＜４年生　垂直・平行と四角形＞

　「平行」であることを確認するため、2つの直線の幅を定規で測り、比べていました。身の回りから、垂直や平行な直線を見つけることはできたのでしょうか？

＜３年生　一万をこえる数＞

　一億までの数の仕組みを知り、練習問題に取り組んでいました。「０」がたくさんついているので、数え間違えをしそうですが、「位」に気をつけて正確に読み取っていました。

＜1年生　ふえたりへったり＞

　「バスに3人乗っていました。次のバス停で2人乗ってきました。合わせて何人になったでしょう」など、バスに乗ったり、降りたりすることをイメージしながら、「増えること」「減ること」について学習していました。