ビーチバレーボールの試合です。ワンバウンドまでは続けることができるので、皆で声をかけ合って、パスをつないでいました。相手のコートに返すとまたボールが返ってきて、ラリーが続くようになりました。試合が続くので、どんな作戦をたてるのかが大切ですね。

　答えたくて仕方がない様子の人がたくさんいました。いつもより計算が簡単で自信があったようです。求めたいことが分からないときは、式の一部分を□を使って表せばよいことにも気が付きましたね。

　水族館に行ったことや教室での様子などを描いていました。思い出の絵を描いていると思いましたが、これは新１年生へのプレゼントでした。１年生では、楽しいことがいっぱいですね。

　今日のハッピースマイルタイムのあどじゃんは、担任ではない学年の先生が担当して行いました。隣のクラスの先生からの感想や話を興味深く聞いていました。

　来年度の児童会役員を選ぶ選挙を行いました。立会演説会では、效範小の仲間が笑顔になれるよう、児童会行事を楽しくするアイデアやあいさつの心得について、自分から行動を始めたいという決意を語り、学校をよくしたいと熱い思いを伝えました。皆でつくる效範小、頼もしいです。

　それぞれの進度に合わせた課題に取り組んでいます。難しそうな問題の回答例を作成している人もいました。教科担任からヒントをもらいながら問題を解く人も今日の難問に必死に挑戦していました。

　教科書の問題が終わり、次の時間からは、復習問題になります。「3コース」用意されるそうです。途中で変更してもよいそうなので、少し高めの目標で、自分に合わせてがんばってほしいですね。

　学級活動の時間に「席替えの仕方について」の話し合いをしました。司会進行の仕方や話し合いのルールを学びながら、行っていました。「なるほど、そういうことね」と相づちを打ちながら聞いたり、意見を述べる人も皆に理解してもらえるようにしっかりと理由を説明したりして、親和的な雰囲気で上手に話し合っていました。

　北陸新幹線開通を伝える２つの放送局のニュースを見比べて、気がついたことを話し合います。なぜ、違いが出るのかについて考えるうちに、報道をする人が何を優先して、どんな思いで報道をしているのかに目を向けることができました。

　教科書の問題をノートに書いて、自分で解きます。一連の流れを理解して、それぞれが集中して課題に取り組めるようになりました。「どうやってやるの？」と質問がでなくなりましたね。

　6年生の学年での合唱練習が始まりました。ここからどこまで高められるか楽しみです。歌で皆を感動させましょう。

　漢字スキルの学年の仕上げに取り組んでいました。「きれいな字だね、合格！」と担任から言われると、ガッツポーズです。3年生の総まとめ、がんばりましょう！

　５分刻みに課題を変えて取り組んでいました。短時間、集中です。SDGsについてインターネットで調べたり、教科書を読んだり、ノートに書きだしたり、自分なりに学習を進めていました。

　水の状態の変化について、まとめます。「湯気」の正体がポイントですね。液体か気体か、理由とともに述べ合っていました。目に見える、見えないがキーワードになっていました。

　「音楽に合わせて、体でリズムをとりながら踊っているところがよいですね」「笑顔で楽しそう」と友達の動きをみて、学んでいました。自信を持って踊れるようになってきましたね。

 Thank you.とテストを受け取ると、すぐに名前を書いて準備です。どんな問題が出るのか、テストのイラストを見て、あらかじめ予想しておきます。英文の中から単語を聞き取り、１問１問答えていました。聞き取る力がかなりついてきましたね。

　それぞれに練習問題を解きます。筆算の順序を振り返りながら、直しをしています。紙での計算問題が終わると、タブレットを使ったAIドリルをどんどん進めていました。

　鍵盤ハーモニカで「メリーさんのひつじ」を演奏します。階名で歌ったり、指だけを動かしてみたり、隣同志で教え合ったりして、繰り返し練習しているうちに、どんどん弾けるようになってきました。

　まとめの問題に取り組んでいます。一人でじっと考える人もいれば、友達にヒントをもらう人、教科担任に聞く人など手段は、さまざまです。なんとか解答にたどり着こうと必死にがんばっていました。

「明日の待ち合わせの場所は公園の中の白い時計前のベンチで九時に待っています」という手紙を受け取り、待ち合わせ場所に行きましたが、２人は別々の場所で待っていて会えませんでした。なぜかを考え、説明し合いました。どちらも間違っていないのですよね…