５分刻みに課題を変えて取り組んでいました。短時間、集中です。SDGsについてインターネットで調べたり、教科書を読んだり、ノートに書きだしたり、自分なりに学習を進めていました。

　水の状態の変化について、まとめます。「湯気」の正体がポイントですね。液体か気体か、理由とともに述べ合っていました。目に見える、見えないがキーワードになっていました。

　「音楽に合わせて、体でリズムをとりながら踊っているところがよいですね」「笑顔で楽しそう」と友達の動きをみて、学んでいました。自信を持って踊れるようになってきましたね。

 Thank you.とテストを受け取ると、すぐに名前を書いて準備です。どんな問題が出るのか、テストのイラストを見て、あらかじめ予想しておきます。英文の中から単語を聞き取り、１問１問答えていました。聞き取る力がかなりついてきましたね。

　それぞれに練習問題を解きます。筆算の順序を振り返りながら、直しをしています。紙での計算問題が終わると、タブレットを使ったAIドリルをどんどん進めていました。

　鍵盤ハーモニカで「メリーさんのひつじ」を演奏します。階名で歌ったり、指だけを動かしてみたり、隣同志で教え合ったりして、繰り返し練習しているうちに、どんどん弾けるようになってきました。

　まとめの問題に取り組んでいます。一人でじっと考える人もいれば、友達にヒントをもらう人、教科担任に聞く人など手段は、さまざまです。なんとか解答にたどり着こうと必死にがんばっていました。

「明日の待ち合わせの場所は公園の中の白い時計前のベンチで九時に待っています」という手紙を受け取り、待ち合わせ場所に行きましたが、２人は別々の場所で待っていて会えませんでした。なぜかを考え、説明し合いました。どちらも間違っていないのですよね…

　国語のテストに取り組んでいました。何度も見直しをしたり、余白に進んで漢字練習をしたりしている人がいました。自分で考えて行動しているところが立派ですね。

　きれいな字を書こうとしている気持ちが、姿勢からも伝わってきます。１年生も終わりに近づき、落ち着いて学習に取り組んでいました。

　電動のこぎりの使い方を聞いていました。今までに使ったことはありますが、より美しく切るためのこつを聞き、段ボールを使って試し切りをしました。来週から本格的に制作に入ります。

　今日はテストでした。しんと静まり返り、皆集中していました。解答を書き終わると読み直し、がんばって取り組んでいました。

　ピラロ　ルラ　ピラロ　ルラ♪　と夜更けの森に聞こえる小鳥の声から小鳥が楽しそうに会話をしている情景が思い浮かびます。子どもたちの歌声が可愛らしく聴き入ってしまいました。

　教科書のまとめの問題が終わると、自分が選択した問題に取り組みます。プログラミングの問題だったり、学習した問題から発展したチャレンジ問題だったり、難易度が高い問題もありました。謎解きのような感じで粘り強く考えていました。

　積み木のような立体模型を見ながら、形の特徴について調べました。横から、上からなど様々な角度から立体を観察して、気が付いたことを発表しました。立方体、直方体の違いもしっかりと理解できていました。

　学年末が近づいき、まとめのテストの時期になってきました。今までに学習したところが全て範囲なので、なかなか大変です。これからの時期はまとめのテストが続きますので、どんなことを学んでかを早めに振り返っておきましょうね。

　試合開始です。コートを広く使ってゲームをしていました。リーダーは、ボールに偏らないよう声をかけながら、ぜんたいを見ていました。

　先日、寄付していただいた竹馬を早速、体育の授業で使わせていただきました。皆が同時に使えるのがありがたいです。新しいピカピカの竹馬に、テンションが上がります。少し練習すると、コツがつかめたようです。

　效範公園に冬を見つけに出かけました。寒さは全く気にならない様子で、元気いっぱい遊具遊びを楽しんでいました。

　空き箱を使って、思い思いのものを作ります。動物や車、発射台など箱の使い方を工夫していました。「これはね…」と友達同士説明し合う姿が生き生きとしていました。