６年生の理科は、「人が地球でくらし続けるために自分たちにできることは何だろう」を大きなテーマとして学習を進めていきます。大地、自然、大気など我々を取り巻く環境など地球規模の現象について様々な角度から多面的に考えていきます。気づき・発見が大切ですね。

　飼っている動物や可愛がっているぬいぐるみ、使っている文房具やまわりにあるものなど、どんなものでもよいので、なりきって、文章を書きます。自分のことを違う立場で客観的に表現できるところがおもしろいですね。

　「ふきのとう」って何だろうと挿絵で探します。小さなふきのとうを見つけると、どんなお話か知りたくなってきました。誰が（何が）登場するか読み取りました。

　今年度は、TT（ティームティーチング）といって、複数の教師で行う算数の授業が増えました。線対称の学習をしていましたが、１人ずつしっかりと図形の重なり方を確かめながら、取り組んでいました。疑問に思ったこともすぐに尋ねることができるので、分からないことをその都度、解決することができます。

　地球儀を見て、気がついたことを発表します。色々な国の名前、日本、大きな陸地、海など次から次へと見つけたことが出てきます。なぜ、斜めに傾いているのだろう、上と下に何がある？など疑問がいっぱいです。

　「Hello！」外国語の授業が始まりました。スクールライフノートにも「今日は、初めての外国語活動の授業が楽しみです」と書かれていました。教科担当やALTの自己紹介を食い入るように聞き、ところどころ、「そういうことね」と単語の意味を理解していました。「最後はゲームです」と聞くと、歓声があがっていました。

　体操服に着替えて、遊具たんけんに出発です。体育器具庫の中に何が入っているか、覗き込むように見ていました。プールも見ました。水の色が緑色でしたが、「きれいだな」と言っていました。可愛いです。

　チューリップやイチゴ、スイセン、タンポポ、カラスノエンドウなど色とりどりの花が咲いています。暖かくて外での活動が気持ちよいです。花びらの形や葉の形をよく見て、描いていました。

　一人で行う運動から2人で行う運動などさまざまな運動を行いました。どこが伸びているか、どの筋肉を使っているかを考えながら、取り組んでいました。まだ、体が柔らかくて、うらやましいです。

　タブレットを持って、雲の観察です。空だけでなく、目印となるものを一緒に入れ込んで、写真を撮ります。雲の量、様子、動きなどじっくりと観察していました。

　皆もよく知っている「しりとり」です。どんな順番で答えるか、ルールをしっかりと聞いてグループで行いました。右回りもすぐに理解できました。

　学力学習状況調査は文部科学省が日本全国で小学校６年生と中学校３年生を対象に行っている学力と学習状況の調査です。今年度は、国語・算数・理科の３教科です。最後まで、あきらめずがんばって問題を解いていました。長文での説明があるので、しっかりと文章を読み取る力も大切ですね。

　小さな画用紙に、モノクロで模様を描きます。自分だけのオリジナルになるように考えていました。波線、直線、幾何学的な模様などバラエティに富んでいて、感心しました。描き始めると、静まり返り、ものすごい集中力でした。

　「何を書くとよいのか」皆で考えながら、１つずつ書いていました。どこで、どんな人が、何をしているか説明していきます。書いた文を読むと、どの人のことか当てるクイズができますね。

　道徳の授業が始まりました。どんなことを学ぶかオリエンテーリングの時間でした。「２２のとびら」の中で自分が大切だと思うことについて意見交流をしました。自分の考えを発信することが大切ですね。

　自己紹介の仕方を学びます。どんなことを話すとよいのか、どうやって聞くとよいのかについて話し合います。皆で決めた方法で進めていくことがわかると、安心した様子でした。

　紙芝居のはじまり、はじまり。「へっこきよめ」のお話でした。あまりの勢いにおばあさんが、吹っ飛んでしまう場面では、歓声があがっていました。

　和やかな雰囲気のなかで、写真撮影です。係活動の紹介カードに使う写真だそうです。いい笑顔ですね。

　検査の音が小さい音なので、皆、とても静かに待っていました。さすが、2年生。心がけが違います。2種類の音が聴こえましたかね？

学年集会を行いました。集中して話を聞く姿に、最高学年としての自覚が感じられました。「笑顔があふれる学校にするために」君たちの活躍に期待しています。