アサガオの種を植えるため、プランターに土を入れました。どんなアサガオが出てくるか想像しながら土を入れます。生活科で大切な五感を使った活動、感触を味わったり、においをかいだりしました。

　怒っているリンゴ、悲しんでいるリンゴ、喜んでいるリンゴ・・・。いろいろな感情のリンゴを絵で表現しました。色や形、表情などで感情を表現することができました。

　繰り下がりのあるひき算の練習問題に取り組みました。たくさん問題がありますが、友達と確認し合いながら進めることができました。

　愛知県では土地がどのように利用されているか調べました。前回の授業で調べたように、高い土地、低い土地、海沿いの土地など、さまざまな地形があります。教科書や資料集、インターネットなどを活用し、さまざまな情報を得ることができました。

　漢字の学習に取り組んでいます。自分のペースで進めながらも、班で学び合うこともできます。

　日本国憲法の三つの原則のうちの一つ、平和主義について学びました。「平和」を脅かすようなことがニュースでも連日のように放送されています。日本国憲法の考え方と平和への願いを高めました。

　２年生から、１年生へアサガオの種のプレゼントが行われました。２年生が去年育てたアサガオ。その種をどう使おうか考え、１年生にプレゼントすることにしました。今日しっかり渡されます。自分たちが育てたアサガオは１年で枯れてしまいますが、種となって次の命をつなぎます。

　今まで学んできた日本国憲法についてまとめるパフォーマンステストです。教科書やノート、資料集などを参考に、評価の基準を見ながらまとめていきます。「ただ覚える」社会科ではなく、「学んだことを生かす」社会科の学習です。

　４年生までの「外国語活動」から、５年生になると教科としての「外国語科」が始まります。今日はアルファベットの大文字の練習をしました。瀬戸市の子どもたちは１年生から「外国語活動」をしているので、「外国語科」が始まっても今までの学びをよく生かすことができます。

　愛知県はどんな県なのか予想しました。白地図にどんな地形が多いか、産業が盛んなところ、交通の便についてなどを書き込んでいきます。これまでのお出かけしたときの経験などを思い出して予想しました。

　登場人物の気持ちがどこで変わったかを考えます。その根拠となりそうな文を見付けて、友達と話し合い、検討し合いました。

　「あいうえおのうた」を音読しています。よい姿勢で大きく口をあけ、元気に読むことができました。

　対称な図形について練習問題に取り組んだ後は、対称な図形づくりです。折り紙を折って、切って対称になる模様をつくりました。線対称は簡単にできますが、点対称になるようには少し工夫が必要なようです。

　直方体や立方体の体積の求め方を使って、水槽や箱に入る水などの容積を求めます。入れ物には厚みがあることに気付き、考えながら計算していくことができました。

　自分でやろうと決めたこと、ついつい挫折してしまうことはよくあります。そのような登場人物の気持ちに寄り添いながら、「自分でできることを自分でする」ということについて考え、話し合いました。

　わり算の練習を進めています。教科書の問題、計算スキルの問題、ドリルパークの問題・・・。どんどん解いたので、しっかり定着してきました。

　あいさつについて学びました。声の大きさだけではない、本当の「気持ちのよいあいさつ」とはどんなものか、意見を出し合い、考えを深めていました。

　ひらがなの「さ」と「か」の練習をしました。一生懸命取り組んでいるので、どんどんしっかり書けるようになってきています。

　ものを燃やし続けるはたらきのある気体は何か、実験をして調べました。空気に含まれる気体をそれぞれいっぱいに集めて、火のついたろうそくを入れました。

　物語は、主人公の気持ちが揺れ動くところに共感したり、反発したりする面白さがあります。主人公の気持ちが変化したきっかけに着目しながら読み進めました。