２の２道徳。
　教科書の「ありがとうの絵」という題材を取り上げていました。
　注意を受けて、もやもやした気持ちになったことについて、経験談を交流していました。
　子どもたちは、多くが「ありがとう」について、何かをしてもらったときに発する言葉だと考えているので、注意をしてもらって「ありがとう」と発することについては、新しい発見があった様子でした。