４の１国語。
　説明文を読んで、文中の「例」がどんな働きをしているのかを考えていました。班ごとに見つけ出した例の部分をどんどん発表していました。子どもたちが中心になって学習を進め、教科担任はその話し合いをコントロールするという協働型課題解決の形は子どもたちの学力向上にとても有効だと感じます。