１−２算数。
　車が８台とまっているところに、３台くると何台になるか考えます。どうやって計算するか一緒に考えました。よく理解したようで、「かんたん！」と聞こえてきました。その後は、違う問題で数図ブロックを使って、実際に操作しました。計算の仕方はわかるけど、ブロックの並べ方はいろいろです。１０のまとまりを意識できたようです。