１年算数。
　文章題に取り組んでいました。文章を読んで、式を思いついた子が発表をしますが、式が長いのでなかなか１度では聞き取れません。全員でその式を共有してからでないと、「なぜそうしたのか」の議論に発展していきません。そこで、一人が考えた式を何度も、皆で発表しなおしていきます。聞いていないと答えられませんから、自然に子どもたちは授業に引き込まれていきます。こうして授業に集中する習慣が身について行きます。