２年生の教室。
「先生、出張でなにしてきたの？」

「これです」
といって、さっそくこのクラスで大切にされてきたことが何かを確認しあいます。誰かが発言するたびに、担任は、
「それって、どうして？」
「それってどういうこと？」
と問うていきます。

子どもたちは、少しひるみますが、頑張って食いついて説明を重ねます。説明を重ね合い、かかわって話し合いながら結論に向かいます。

「これを勉強してきたのです」

　子どもたちは、わかってくれたかな？「長根スタイル」と呼んでいる教員の授業改善の取り組みの中心がここにあります。